Почему растет текучесть учителей в школах Дубая и как это исправить

Не хватает времени на чтение полной статьи? Прослушайте краткое содержание за 2 минуты.

Текучесть кадров в школах Дубая становится все более серьезной проблемой для учебных заведений эмирата. Несмотря на репутацию города как мирового образовательного центра с современной инфраструктурой и конкурентоспособными зарплатами, многие школы сталкиваются с проблемой удержания квалифицированных преподавателей.

Растущая текучесть кадров нарушает непрерывность обучения, истощает школьные ресурсы и влияет на общую успеваемость учащихся.

В этой статье мы рассмотрим причины растущей текучести кадров в школах Дубая, изучим ее последствия и обсудим практические стратегии по улучшению удержания учителей.

Понимание тенденции текучести учителей в Дубае

Текучесть кадров в Дубае В последние годы число частных школ достигло угрожающего уровня. Согласно отчетам Управления знаний и развития человеческого потенциала (KHDA), в частных школах Дубая ежегодно отмечается показатели текучести кадров до 20 процентов.

Такой показатель текучести кадров значительно выше среднемирового, где международная норма колеблется в пределах 10-15 процентов.

Причины этой тенденции многогранны. Образовательный ландшафт Дубая уникален: преподаватели более чем 180 национальностей работают по различным международным учебным программам, таким как Британская учебная программа, Американская учебная программа, IB и CBSE.

Хотя такое разнообразие обогащает классы, оно также создает проблемы с точки зрения удержания учителей.

Кроме того, текучесть кадров в Дубае обусловлена тем, что здесь проживает много экспатов. Многие преподаватели рассматривают Дубай как место краткосрочной карьеры и часто покидают его через два-три года, чтобы вернуться домой или переехать на другие международные рынки преподавания.

Причины роста текучести учителей в школах Дубая

Текучесть кадров в школах Дубая обусловлена сочетанием профессиональных, финансовых и культурных факторов. Давайте разберем наиболее распространенные причины этой растущей проблемы.

1. Рабочая нагрузка и ожидания от работы

Преподавание в Дубае может быть очень сложным, с длинными рабочими часами и высокими ожиданиями как со стороны школ, так и со стороны родителей. Учителям часто приходится заниматься планированием уроков, оценками, внеклассными мероприятиями и родительскими собраниями.

Международные школы в Дубае, особенно те, которые следуют британским программам и программам IB, уделяют особое внимание таким показателям, как результаты экзаменов, вовлеченность учащихся и участие во внеклассных мероприятиях.

Такая напряженная обстановка может привести к выгоранию учителей. В отчете KHDA за 2023 год говорится, что почти 60 % учителей в Дубае назвали нагрузку основной причиной, по которой они решили уйти с работы.

2. Различия в заработной плате и стоимость жизни

Хотя в Дубае зарплаты не облагаются налогом, учителя иногда сталкиваются с финансовыми трудностями из-за растущих расходов на жизнь. Жилье, транспорт и плата за школу для учителей с детьми могут существенно повлиять на располагаемый доход.

Например, стоимость аренды двухкомнатной квартиры в таких популярных среди экспатов районах, как Дубай Марина или Даунтаун Дубай, составляет от 7 000 до 10 000 дирхамов в месяц. Хотя школы часто предоставляют пособия на жилье, эти пособия могут не поспевать за растущей стоимостью жизни.

Кроме того, разница в зарплате между школами приводит к неравенству. В то время как учителя международных школ премиум-класса зарабатывают от 15 000 до 25 000 дирхамов в месяц, зарплаты в школах более низкого уровня могут быть значительно менее конкурентоспособными.

Такой разрыв заставляет многих учителей менять школу или переезжать в страны, предлагающие более выгодные компенсационные пакеты.

3. Ограниченные возможности профессионального развития

Профессиональный рост - ключевой фактор удержания учителей, но не все школы Дубая уделяют приоритетное внимание постоянному обучению и развитию. Учителя, которые чувствуют застой в своей роли, скорее всего, будут искать новые возможности в других местах.

Исследование 2022 года, проведенное Советом по образованию Дубая, показало, что 48 % учителей покинули свои рабочие места из-за ограниченного доступа к программам профессионального развития. Педагоги, вкладывающие время и силы в такие сертификаты, как TESOL, TEFL и IB, ожидают, что их школы будут поддерживать их рост.

Когда эти ожидания не оправдываются, текучесть кадров возрастает.

4. Культурная и социальная адаптация

Мультикультурная среда Дубая - это одновременно и преимущество, и вызов для учителей. Адаптация к новому культурному и профессиональному ландшафту может оказаться непосильной задачей, особенно для учителей, не знакомых с нормами и ожиданиями региона.

В школах с неадекватными программами адаптации и культурной ориентации часто наблюдается повышенный отсев учителей-экспатов. Кроме того, некоторым учителям трудно адаптироваться к переменчивому характеру сообщества экспатов, что приводит к чувству разобщенности и неудовлетворенности.

5. Лидерство и вопросы управления школой

Руководство школы играет решающую роль в удержании учителей. Учителя, которые не чувствуют поддержки со стороны школьной администрации, скорее всего, уйдут. Плохое общение, отсутствие благодарности и непоследовательная политика способствуют неудовлетворенности.

Исследование KHDA от 2023 года показало, что в школах с сильным и прозрачным руководством текучесть кадров среди учителей составляет менее 10 процентов, в то время как в школах с менее эффективными методами управления этот показатель превышает 20 процентов.

Влияние текучести учителей на школы Дубая

Высокая текучесть кадров в школах Дубая имеет далеко идущие последствия, помимо кадровых проблем. Она нарушает процесс обучения, влияет на моральный дух и увеличивает операционные расходы.

• Нарушенное обучение: Частая смена персонала препятствует преемственности учебной программы и влияет на успеваемость учащихся. Новым учителям часто требуется время, чтобы адаптироваться к существующим методам преподавания, что приводит к потенциальным пробелам в обучении.
• Увеличение расходов на подбор персонала: Школы вкладывают значительные средства в набор и адаптацию новых учителей. Замена одного учителя может стоить до 30 процентов от его годовой зарплаты, если учесть комиссионные за подбор персонала, обучение и административные расходы.
• Снижение морального духа учителей: Когда коллеги часто уходят, это сказывается на моральном состоянии оставшихся сотрудников, создавая цикл неудовлетворенности и текучести кадров.

Школы, не решившие эти проблемы, рискуют потерять свои конкурентные преимущества на растущем рынке частного образования Дубая.

Стратегии снижения текучести учителей в школах Дубая

Несмотря на серьезные проблемы, существуют эффективные стратегии, которые школы могут применять для повышения уровня удержания учителей.

1. Предлагайте конкурентоспособную компенсацию и льготы

Школы должны регулярно пересматривать и корректировать структуру заработной платы, чтобы оставаться конкурентоспособными. Предоставление комплексных льгот, таких как жилищная поддержка, медицинское страхование и премии по результатам работы, может значительно повысить удовлетворенность работой.

Кроме того, предоставление скидок на обучение для учителей с детьми может стать убедительным инструментом удержания. Некоторые ведущие школы в Дубае уже предоставляют скидки до 50 процентов на оплату обучения, что помогает облегчить финансовое бремя учителей-экспатов.

2. Инвестируйте в профессиональное развитие

Учителя ценят возможности для роста. Школы должны выделять средства на постоянное обучение, семинары и сертификацию. Программы, посвященные образовательным технологиям, управлению классом и разработке учебных программ, не только повышают эффективность работы учителей, но и способствуют укреплению их лояльности.

Учебные заведения, внедряющие структурированные планы профессионального развития, отмечают более высокий уровень удержания преподавателей. Например, школы, предлагающие обучение по программе IB или семинары по Британскому куррикулуму, отмечают 15-процентный рост удержания преподавателей в течение трех лет.

3. Формировать благоприятную школьную культуру

Позитивная, инклюзивная рабочая среда играет важную роль в удержании учителей. Руководители школ должны уделять первостепенное внимание открытому общению, обеспечивать регулярную обратную связь и признавать вклад учителей.

Такие простые действия, как признание достижений, организация мероприятий по сплочению коллектива и поддержание благоприятной атмосферы, могут значительно повысить моральный дух учителей.

Программы наставничества для новых учителей также помогают в культурной адаптации, гарантируя, что учителя-экспаты будут чувствовать себя желанными гостями и получать поддержку во время перехода.

4. Внедряйте гибкий график работы

Хотя преподавание по своей природе требует больших усилий, гибкий подход, по возможности, может облегчить выгорание. В некоторых школах Дубая приняты ступенчатые графики, соглашения о разделении обязанностей и возможность иногда работать из дома для выполнения административных задач.

Предоставление учителям возможности поддерживать здоровый баланс между работой и личной жизнью снижает стресс и повышает удовлетворенность работой.

5. Усилить программы культурной ориентации

Если помочь учителям понять культурный ландшафт Дубая с первого дня работы, это существенно изменит ситуацию. Комплексные программы ориентации должны охватывать социальные нормы, этикет в классе и взаимодействие с обществом.

В школах, где активно учитываются культурные различия и создается инклюзивная среда, текучесть кадров среди учителей-экспатов ниже.

Как CE Interim помогает школам Дубая удерживать учителей

Текучесть кадров в школах Дубая - постоянная проблема, но школы не должны решать ее в одиночку. CE Interim предлагает индивидуальные решения по подбору персонала, чтобы помочь учебным заведениям поддерживать стабильный и качественный штат преподавателей.

Имея большой опыт в подборе преподавателей в ОАЭ, CE Interim связывает школы с квалифицированными временными специалистами, которые могут беспрепятственно заполнить вакансии, обеспечивая минимальный перерыв в учебном процессе.

Школы, которые ищут надежных и квалифицированных преподавателей, могут воспользоваться нашим оптимизированным процессом найма, в котором приоритет отдается как технической квалификации, так и культурной совместимости.

• Для школ, нуждающихся во временных или долгосрочных преподавателях: Свяжитесь с нами здесь
• Для педагогов, ищущих возможности преподавания в Дубае: Загрузите свое резюме здесь

Сотрудничая с CE Interim, школы могут сократить текучесть кадров, повысить уровень удержания и поддерживать высокие образовательные стандарты, ожидаемые на конкурентном рынке Дубая.

Текучесть кадров в школах Дубая, возможно, растет, но благодаря активным стратегиям и правильному подбору персонала учебные заведения могут создать стабильный, мотивированный и квалифицированный преподавательский состав на будущее.